Neuropsychologie : comprendre le cerveau de l’enfant pour mieux l’accompagner
Découvrir la neuropsychologie pédiatrique et comprendre le fonctionnement unique de chaque enfant au-delà des notes.
Articles et conseils en neuropsychologie
Tous les quinze jours, retrouvez un nouvel article conçu pour vous apporter des réponses claires et concrètes sur le développement, les apprentissages et le bien-être de votre enfant.
J'y aborde les grands sujets de la neuropsychologie de l’enfant, de l’adolescent et du jeune adulte : troubles de l’attention, troubles des apprentissages, haut potentiel, autisme, émotions, mémoire…
Chaque publication est pensée pour vous donner des clés de compréhension, démystifier les idées reçues et proposer des pistes d’accompagnement adaptées au quotidien familial et scolaire.
Un rendez-vous régulier pour mieux comprendre votre enfant, renforcer sa confiance et favoriser son épanouissement.
Intro, vision & thérapie
Pourquoi un bilan neuropsychologique peut changer la scolarité… et la vie de votre enfant
Du premier entretien aux recommandations concrètes, comment un bilan bien mené clarifie et apaise le quotidien.
Méthode Barkley : un programme concret pour apaiser le quotidien et renforcer la relation parent-enfant
Un programme concret pour aider les parents à mieux comprendre, structurer et accompagner leur enfant au quotidien, en réduisant les tensions et en renforçant la relation.
TSA
Trouble du spectre de l’autisme : au-delà des clichés
Panorama du TSA, diversité des profils et repères pour mieux comprendre les besoins réels des enfants et ados.
Comment évaluer un TSA ? Les outils, les observations et le rôle des parents
ADOS-2, ADI-R, Vineland, SRS-2, PEP-3… comment s’articulent tests, observations cliniques et retours familiaux.
TSA : mythes et réalités à connaître pour mieux accompagner son enfant
Démêler les idées reçues, ajuster le regard et trouver des leviers concrets dans la scolarité et la vie quotidienne.
TDAH
TDAH : bien plus qu’un enfant qui bouge beaucoup
Comprendre attention, impulsivité et hyperactivité sans clichés, et repérer les signes qui comptent.
Évaluer l’attention et l’impulsivité : de l’observation aux tests
TEA-Ch, Conners, D2-R, BRIEF, CPT… ce que mesurent les outils et comment interpréter les résultats avec prudence.
TDAH : idées reçues, vérités et diversité des profils
Pourquoi deux enfants avec le même diagnostic peuvent avoir des besoins très différents, et comment s’y adapter.
Troubles des apprentissages
Troubles des apprentissages : comprendre les difficultés “dys”
Panorama des troubles dys, signes d’alerte, comorbidités fréquentes et stratégies pour l’école et la maison.
Dyslexie et dysorthographie : comment les repérer et les évaluer
Des premiers indices aux tests spécifiques, comment objectiver les difficultés et accompagner efficacement.
Dyscalculie : difficultés avec les nombres et stratégies d’accompagnement
Repérer les signes de la dyscalculie, comprendre les mécanismes en jeu et mettre en place des outils concrets.
Troubles des apprentissages : mythes, vérités et parcours singuliers
Non, ce n’est pas de la paresse. Oui, les parcours sont variés. Comment séparer croyances et réalité.
HPI
Haut potentiel intellectuel : au-delà des étiquettes
Ce que le HPI est et n’est pas, et pourquoi tous les HPI ne se ressemblent pas à l’école.
Comment évaluer un HPI ? Les tests et ce qu’ils ne disent pas
WISC-V, WPPSI, WAIS, WNV… comprendre les scores, les limites et l’importance du contexte clinique.
HPI : mythes et réalités pour comprendre les besoins réels
“Réussite automatique”, “pas de besoins particuliers”… passer des idées reçues aux vrais enjeux du quotidien.
Autres troubles
Trouble du développement de la coordination (dyspraxie) : mieux comprendre pour mieux agir
Quand la planification motrice se grippe : signes, évaluation et aides concrètes à l’école et à la maison.
Troubles du langage oral : entre difficulté passagère et trouble durable
Repérer, orienter, coordonner avec l’orthophonie et l’école pour soutenir les progrès sans pression inutile.
Troubles de la mémoire et syndrome dysexécutif chez l’enfant
Mémoire de travail, mémoire à long terme, planification : comment comprendre et soutenir ces fonctions clés.
Troubles oppositionnels et comportementaux : quand l’émotion prend le dessus
Comprendre le rôle des émotions, des fonctions exécutives et des contextes pour des réponses éducatives ajustées.
Anxiété et dépression chez l’enfant : le rôle de la neuropsychologie
Quand les émotions saturent l’apprentissage : repérage, évaluation et accompagnement avec les partenaires de soin.
Transversales
Pourquoi l’interdisciplinarité est la clé de l’accompagnement
Parents, enseignants, thérapeutes : comment travailler ensemble pour des actions coordonnées et efficaces.
Comment se déroule un bilan neuropsychologique complet ?
De l’appel initial à la restitution : étapes, durées, outils, et ce que vous recevrez concrètement à la fin.
Observer son enfant au quotidien : le regard du parent comme premier outil
Transformer les observations du quotidien en indices utiles pour comprendre et soutenir son enfant.
Les émotions dans les troubles neuropsychologiques : alliées ou obstacles ?
Régulation émotionnelle, motivation, fatigue cognitive : comprendre leurs effets et agir sans dramatiser.
Le rôle du suivi après le bilan : accompagner sur le long terme
Plan d’action, réévaluations, ajustements scolaires : pourquoi le suivi est une étape clé du changement.
Que faire après un diagnostic ? Passer de la compréhension à l’action
Annoncer, expliquer, prioriser : transformer un diagnostic en un plan concret et mobilisateur pour la famille et l’école.
Important : ces articles sont informatifs et ne remplacent pas un avis personnalisé. Contactez-moi pour en discuter.
Intro, vision & thérapie
Neuropsychologie : comprendre le cerveau de l’enfant pour mieux l’accompagner
Découvrir la neuropsychologie pédiatrique et comprendre le fonctionnement unique de chaque enfant au-delà des notes.
Pourquoi un bilan neuropsychologique peut changer la scolarité… et la vie de votre enfant
Du premier entretien aux recommandations concrètes, comment un bilan bien mené clarifie et apaise le quotidien.
Méthode Barkley : un programme concret pour apaiser le quotidien et renforcer la relation parent-enfant
Un programme concret pour aider les parents à mieux comprendre, structurer et accompagner leur enfant au quotidien, en réduisant les tensions et en renforçant la relation.
TSA
Trouble du spectre de l’autisme : au-delà des clichés
Panorama du TSA, diversité des profils et repères pour mieux comprendre les besoins réels des enfants et ados.
Comment évaluer un TSA ? Les outils, les observations et le rôle des parents
ADOS-2, ADI-R, Vineland, SRS-2, PEP-3… comment s’articulent tests, observations cliniques et retours familiaux.
TSA : mythes et réalités à connaître pour mieux accompagner son enfant
Démêler les idées reçues, ajuster le regard et trouver des leviers concrets dans la scolarité et la vie quotidienne.
TDAH
TDAH : bien plus qu’un enfant qui bouge beaucoup
Comprendre attention, impulsivité et hyperactivité sans clichés, et repérer les signes qui comptent.
Évaluer l’attention et l’impulsivité : de l’observation aux tests
TEA-Ch, Conners, D2-R, BRIEF, CPT… ce que mesurent les outils et comment interpréter les résultats avec prudence.
TDAH : idées reçues, vérités et diversité des profils
Pourquoi deux enfants avec le même diagnostic peuvent avoir des besoins très différents, et comment s’y adapter.
Troubles des apprentissages
Troubles des apprentissages : comprendre les difficultés “dys”
Panorama des troubles dys, signes d’alerte, comorbidités fréquentes et stratégies pour l’école et la maison.
Dyslexie et dysorthographie : comment les repérer et les évaluer
Des premiers indices aux tests spécifiques, comment objectiver les difficultés et accompagner efficacement.
Dyscalculie : difficultés avec les nombres et stratégies d’accompagnement
Repérer les signes de la dyscalculie, comprendre les mécanismes en jeu et mettre en place des outils concrets.
Troubles des apprentissages : mythes, vérités et parcours singuliers
Non, ce n’est pas de la paresse. Oui, les parcours sont variés. Comment séparer croyances et réalité.
HPI
Haut potentiel intellectuel : au-delà des étiquettes
Ce que le HPI est et n’est pas, et pourquoi tous les HPI ne se ressemblent pas à l’école.
Comment évaluer un HPI ? Les tests et ce qu’ils ne disent pas
WISC-V, WPPSI, WAIS, WNV… comprendre les scores, les limites et l’importance du contexte clinique.
HPI : mythes et réalités pour comprendre les besoins réels
“Réussite automatique”, “pas de besoins particuliers”… passer des idées reçues aux vrais enjeux du quotidien.
Autres troubles
Trouble du développement de la coordination (dyspraxie) : mieux comprendre pour mieux agir
Quand la planification motrice se grippe : signes, évaluation et aides concrètes à l’école et à la maison.
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Repérer, orienter, coordonner avec l’orthophonie et l’école pour soutenir les progrès sans pression inutile.
Troubles de la mémoire et syndrome dysexécutif chez l’enfant
Mémoire de travail, mémoire à long terme, planification : comment comprendre et soutenir ces fonctions clés.
Troubles oppositionnels et comportementaux : quand l’émotion prend le dessus
Comprendre le rôle des émotions, des fonctions exécutives et des contextes pour des réponses éducatives ajustées.
Anxiété et dépression chez l’enfant : le rôle de la neuropsychologie
Quand les émotions saturent l’apprentissage : repérage, évaluation et accompagnement avec les partenaires de soin.
Transversales
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Comment se déroule un bilan neuropsychologique complet ?
De l’appel initial à la restitution : étapes, durées, outils, et ce que vous recevrez concrètement à la fin.
Observer son enfant au quotidien : le regard du parent comme premier outil
Transformer les observations du quotidien en indices utiles pour comprendre et soutenir son enfant.
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Le rôle du suivi après le bilan : accompagner sur le long terme
Plan d’action, réévaluations, ajustements scolaires : pourquoi le suivi est une étape clé du changement.
Que faire après un diagnostic ? Passer de la compréhension à l’action
Annoncer, expliquer, prioriser : transformer un diagnostic en un plan concret et mobilisateur pour la famille et l’école.
Important : ces articles sont informatifs et ne remplacent pas un avis personnalisé. Contactez-moi pour en discuter.